成为学生并非易事。他们需要兼顾课程、作业、小组任务、社交活动和课外活动。面对如此繁重的任务，不少学生偶尔都会感到力不从心。对于有听力障碍的孩子而言，在普通课堂上面临的挑战更大。这并不意外，因为普通学校的设施和授课媒介通常是为听力正常的人设计的。几乎没有，甚至没有为听障人士提供的特殊照顾。

有许多因素使课堂对听力受损的学生来说具有挑战性。房间音效差、与老师的距离和背景噪音都会导致不利的听力环境。当课堂嘈杂时，听力受损的学生会极其困难地听到老师的讲课和通知。这些困难可能导致孩子感到被落下，对学习失去兴趣，甚至感到沮丧。这最终会影响他们的学术表现和自尊心。长期来看，未治疗的听力障碍学生可能会完全放弃教育。家长和照顾者在确保孩子获得克服生活挑战的资源方面扮演着关键角色。通过合适的工具和教育，无论听力状况如何，任何学生都有可能取得成功。

助听器有其局限性。当有大量背景噪音或说话者距离助听器用户较远时，其效果会明显下降。这是因为其他学生的噪音或附近电器的声音会淹没老师的声音，使得课程难以理解。现在，FM系统旨在解决这一问题。FM系统是一种听力设备，它能够在长距离内以最小的延迟或干扰传递声音。FM系统由教师佩戴的麦克风和学生佩戴的助听器配对的接收器组成。麦克风将捕捉教师的声音并将其转化为数字信息。该数字信息随后会通过无线传输到接收器，再传递给助听器。助听器将数字信息转化为学生可以理解的声音。这使得学生即使坐在教室后排或在嘈杂的环境中也能清晰地听到教师的声音。

FM代表“频率调制”，它实际上指的是信号处理方式。通过FM系统，教师的声音等信息可以在不受周围噪音干扰的情况下传输，直到到达学生的耳朵。根据一项研究的反馈，使用FM系统提高了儿童的表现，尤其在嘈杂环境中和与说话者距离较远时的语音识别方面得到了改善。

有听力障碍的孩子可以使用FM系统来增强助听器的效果，并通过提高学业成绩和社会参与度受益。通过改善他们听到老师和同学的困难，FM系统促进了学习的专注力和参与度。这可以提升自尊和自信心，并为他们提供与正常听力同龄人同样的机会。有效使用FM系统将使这些孩子在学业、社交和情感方面发挥出最大的潜力，最终成为自信的年轻人。

如果您注意到您的孩子即使佩戴助听器仍难以跟上课堂，请咨询听力学家。他们可以确定需要改进的关键领域，并提供帮助孩子在学校取得成功的建议。

Patrick Seow, Clinical Audiologist at 20dB Hearing